Tým ZŠ
| Ing. MONIKA Kohútová | |||
| Bc. EVA Fridrichová | |||
| IVA Medunová | |||
| Bc. VLASTA Fišrová | |||
| PETR Jetenský | |||
| STANISLAV Huňák | |||
| ADRIAN Zeman | |||
| PAVLA Ouzká | |||
| ANIČKA Novotná | |||
| MARKÉTA Thorová, DiS. | |||
| RADIM Žáček | |||
| Bc. BARBORA Birkuš Nováková | |||
PRŮVODCI V ZÁKLADNÍ ŠKOLE
Ing. Monika Kohútová
Kmenová průvodkyně v ZŠ [1-3.ročník]
Jsem potěšená, že nabídka vzdělávání s respektujícím přístupem se postupně zlepšuje, přesto si myslím, že u základních škol jsou stále velké mezery. Ale když má člověk štěstí, dá se takové bezpečné místo pro děti najít. Jedním z nich je rozhodně ZeMěŠkola. Proto jsem nesmírně vděčná, že zde mohu prostřednictvím role průvodce vidět vyrůstat šťastné děti, které přirozeným a svobodným způsobem poznávají svět a jsou podporovány jejich individuální potřeby. Mojí velkou vášní je také jóga. V průběhu rodičovské jsem získala osvědčení certifikovaného instruktora jógy a jógu proto zařazuji i do nabídky naší školy.
Namasté.
Bc. EVA Fridrichova
Kmenová průvodkyně v ZŠ [7-9.ročník]
Mediátorka
Za svůj život jsem měla příležitost poznat a vyzkoušet mnoho profesí a zájmových činností, které mne velmi obohatily. Mimo jiné jsem také pracovala jako asistent v chráněné dílně či jako pracovní konzultant pro osoby se zdravotním postižením.
S příchodem vlastních dětí ke mě začaly přicházet informace o možnostech respektující komunikace a sebeřízeného vzdělávání a já věděla, kudy povede naše společná cesta. Děti (nejen ty mé) jsou pro mne velkými učiteli a mým přáním je, aby mohly být sami sebou, v respektujícím prostředí, kde mohou rozvíjet svůj potenciál a pocit vlastní hodnoty. Děti v ZeMěŠkole tuto možnost mají a já jsem ráda, že se s nimi mohu podělit o své znalosti.
Miluji přírodu, umění a pohyb, a baví mne tyto oblasti vzájemně propojovat.
IVA Medunová
Kmenová průvodkyně v ZŠ [4-6.ročník]
Věřím, že děti mají přirozenou touhu objevovat a učit se. Zeměškola poskytuje bezpečné prostředí, důvěru a prostor ve kterém se mohou rozvíjet. Tři mé děti a domácí vzdělávání mne naučily nabízet dětem podněty, výzvy a otázky a společně hledat řešení a odpovědi. Vycházím z principů Respektovat a být respektován, Montessori pedagogiky i ze svých zkušeností s dětmi napříč věkovými kategoriemi.
Sama se ráda neustále učím. Aktuálně(2026) studuji Anglický jazyk a Speciální pedagogiku na Technické univerzitě v Liberci. Snažím se vytvářet prostor, ve kterém si děti mohou jazyk přirozeně zažít, tvořit v něm a nebát se komunikovat. Stejně tak považuji za klíčové rozvíjet s dětmi kritické myšlení, schopnost klást si otázky a bezpečně se orientovat v dnešním složitém světě.
Ve volném čase se věnuji umění, historii, architektuře a designu. Často a ráda cestuji, přičemž se držím myšlenky z Pána prstenů:
„It’s a dangerous business, Frodo, going out your door. You step onto the road, and if you don’t keep your feet, there’s no knowing where you might be swept off to.“
Bc. VLASTA Fišrová
Průvodkyně [1-3.ročník]
Kariérové poradenství
Družina
Své vlastní tři děti jsem vychovávala už před lety co nejvíce svobodně, s respektem k jejich individualitě. Všechny tři žijí spokojený život, protože si mohly vybrat, jakým půjdou směrem. A to přeji všem dětem.
K práci ve školství jsem dostala až ve zralém věku, kdy jsem získala potřebné vzdělání a hlavně jsem měla – a stále mám – chuť dělat tuto práci hlavně srdcem. V ZeMěŠkole využívám všech svých dosavadních zkušeností a znalostí, ať už z oblasti environmentální výchovy, tak i vztahu k českému jazyku a literatuře. Velmi blízké je mi i výtvarné tvoření a dramatická výchova. Protože mám profesní zkušenosti z práce redaktorky několika regionálních periodik, tak jsem součástí týmu propagace školy.
Jsem ráda, že jsem v rámci kariérního poradenství přispěla již více dětem k nalezení jejich cesty životem po ukončení základního vzdělání. Baví mě nacházet v dětech jejich potenciál a ten rozvíjet nejrůznějšími způsoby.
PETR Jetenský
Průvodce [4-9.ročník]
Družina
Jsem absolvent střední školy v oboru aplikovaná chemie a na univerzitě jsem se dále věnoval studiu potravinářství. Během studia jsem doučoval chemii a aktivně se zapojoval do několika výzkumných projektů, které prohloubily můj zájem o přírodní vědy. Chemie mě dlouhodobě baví a motivuje, a proto od příštího roku nastupuji ke studiu chemie pro vzdělávání, kde bych rád spojil znalosti z oboru s prací s lidmi a předáváním vědomostí dál. Ve škole se vedle chemie věnuji i dalším přírodním vědám a matematice.
STANISLAV Huňák
Asistent pedagoga [dílna, pohyb, hudba]
Měl jsem tu čest být prvním asistentem pedagoga na střední škole v České republice (2001). Deset let jsem s kolegy vedl občanské sdružení jako místopředseda – hlavní činností sdružení byla kulturní a sportovní odvětví; po letech jsme byli konkurenčně schopní také v sociální a právní sféře. Pár let jsem pracoval jako sociální pracovník.
Lidé o mě říkají, že jsem empatický a tak to i cítím já. Práce s dětmi byla vždy součást mé práce, absolvoval jsem několik kurzů – reforma multikulturního vzdělávání, supervize a jiné. Věnují se dílnám, sportu (tělesná výchova) a přírodě, bez které ani fungovat nelze.
Jsem rád, že mám dětem co nabídnout a aplikovat do vzdělání jak teorii, tak praxi.
ADRIAN Zeman, DiS.
Asistent pedagoga
Jsem absolventem Vyšší odborné školy v Mostě v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogiky. Má cesta k dětem však nebyla vůbec přímočará, jelikož jsem také vyučený kadeřník s maturitou v oblasti vlasové kosmetiky. Studium pedagogiky bylo útěkem po nezdárném nástupu na VŠCHT v Praze, a právě díky dětem vím, že tato cesta byla ta správná.
Sám jsem prošel tradiční ZŠ, kde všechny kvality malých osobností systémově zadupávali do země. Proto vím, jak důležité je zajistit prostor a příležitosti, aby děti mohly dělat to, co je baví a dbát na jejich svobodné jednání, protože to vede k vnitřní motivaci, a nakonec k úspěchu. A přesně tohle je můj cíl – inspirovat a motivovat.
V Zeměškole jsem v rámci mého studia několikrát dělal praktikanta a jsem velmi rád, že v tomto prostředí a kolektivu mohu nadále růst spolu s dětmi.
PAVLA Ouzká
Asistentka pedagoga [hudba]
Moje cesta k dětem nebyla přímá. Pracovala jsem dvanáct let v bankovnictví a později v dalších zaměstnáních například jako aktivizér pro lidi se změněnou pracovní schopností. K práci s dětmi jsem se dostala např. jako oddílová vedoucí na táborech. Postupně jsem získávala zkušenosti v soukromých rodinách, mateřské škole, v přípravné třídě i na prvním stupni základní školy a současně si doplňovala vzdělání – jako chůva, chůva ve skupině, asistentka pedagoga a vychovatelka.
Do Zeměškoly jsem se dostala díky praxi při studiu vychovatelství. Mohla jsem tak pozorovat rozdíly v přístupu k dětem oproti klasické základní škole. Oslovila mě především nenásilná komunikace a způsob, jakým se tu přemýšlí o dětech i o vztazích mezi lidmi.
Hudba mě provází od dětství. Zpívala jsem ve sborech, znovu se učím hrát na klavír – absolvovala jsem čtyřleté studium pro dospělé, jsem samouk ve hře na kytaru. Několik let se také věnuji muzikoterapii. Absolvovala jsem dlouhodobý kurz u Matěje Lipského a další kurzy u Markéty Gerlichové a Jindry Bartošové nebo Lenky Počtové… Většina jich je garantována Muzikoterapeutickou asociací ČR. Muzikoterapeutkou zatím nejsem. Ale využívám prvky muzikoterapie při práci s dětmi i dospělými a stále znovu objevuji, jak moc toho může hudba říct i beze slov.
„Dát dětem, co v danou chvíli nejvíce potřebují.“
ANIČKA Novotná
externí průvodkyně [matematika, AJ]
Věřím, že vzdělání je jedna z nejdůležitějších věcí, kterou může člověk získat. Ale i když je nutné zajistit kvalitní všeobecné vzdělání dětí – každý má své talenty a je třeba mít dostatek prostoru na jejich rozvoj. Mým cílem je vést výuku tak, aby byly obě tyto potřeby naplněny. Zároveň se snažím o podpoření zvědavosti, bez které ztrácí učení své kouzlo.
Sama mám vystudované Chomutovské gymnázium a v příštím roce bych chtěla ve svém rozvoji dál pokračovat studiem psychologie na vysoké škole. Vnitřní psychické procesy a stavy mě odjakživa fascinují. To však není jediné, čemu se psychologie věnuje – důležité jsou i mezilidské vztahy, které jsou v ZeMěŠkole velkým tématem. Jezdím na dětský tábor jako vedoucí a také jsem doučovala děti na přijímací zkoušky na chomutovské gymnázium. Aktuálně studuji psychologii na VŠ v Brně, se Zeměškolou stále a ráda spolupracuji.
Jsem si jistá, že mé působení ve škole obohatí nejen děti, ale i mě.
MARKÉTA Thorová, DiS.
Externí průvodkyně v [zdravé dospívání]
Pracuji jako terapeutka v oblasti vztahů a práce s tělem. Jsem spoluzakladatelka projektu „Zdravé dospívání“ určeného pro základní i střední školy a instruktorkou mezinárodního programu MISP (masáže dětí dětem). Svobodná škola je pro mě zejména komunitním prostorem, ve kterém není svět dětí oddělen od světa dospělých a kde mají děti možnost bez hodnocení a porovnávání rozvíjet své schopnosti a dovednosti.
Mgr. KAREL Straka
Externí průvodce [komunikace, historie, zeměpis]
Z Chomutova jsem se na osm let vzdálil za účelem studia politologie na UJEP v Ústí nad Labem, sociální a kulturní ekologie na UK v Praze a angličtiny v Oxfordu. Pracoval jsem mimo jiné jako lektor environmentálních vzdělávacích programů v Podkrušnohorském zooparku, asistent chomutovského poslance a konzultant v Agentuře pro sociální začleňování. V posledních letech jsem s desítkami nadšených učitelů a ředitelů zvyšoval kvalitu vzdělávání na Chomutovsku a aktuálně koordinuji mezioborovou spolupráci v projektu Signály zaměřeného na včasnou identifikaci a podporu ohrožených dětí. Jako dobrovolník působím v místním spolku a jako bubeník ve dvou kapelách.
Provázení dětí ve svobodné škole vnímám jako příležitost prozkoumat své vlastní představy o svobodě, zodpovědnosti a hranicích. Ve spolupráci s dětmi chci lépe porozumět tomu, co znamená dát druhému prostor pro vlastní rozhodování a zároveň být přítomný a v případě potřeby oporou.
RADIM Žáček
mediátor
výchovný poradce, metodik primární prevence
Mojí životnou cestou jsou vztahy – ať už partnerské, rodinné, rodové nebo skupinové. Jejich principy a tajemství mám možnost poznávat a objevovat zejména díky vlastní dlouholeté astropsychologické praxi. Věřím v jedinečný potenciál každého člověka a hledám cesty, jak tento potenciál pomáhat rozvíjet jak u dětí tak i u dospělých.
V ZeMěŠkole jsem garantem oblastí ekonomiky, komunity a školní demokracie, IT podpory, dále pak působím jako průvodce v matematice pro 2. stupeň, ICT a také jsem mediátorem nenásilné komunikace.
Bc. BARBORA Birkuš Nováková, MBA
Školské poradenské pracoviště
Po střední ekologické škole jsem dále studovala obor Životní prostředí a s dětmi jsem realizovala řadu environmentálních výukových programů. Také jsem absolvovala kurz Asistenta pedagoga a zabývala jsem se spolkově-komunitními aktivitami zaměřenými na propojování se s přírodou. Absolvovala jsem bakalářské studium v oboru Školský management na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Nyní na studuji navazující magisterské studium Andragogika a management vzdělávání. Dále se aktivně vzdělávám zejména v oblastech práva a speciální pedagogice.
Od začátku fungování ZeMěŠkoly zabezpečuji její chod, zodpovídám za komplexní nabídku a úroveň našich služeb. Mám na starosti legislativu, vzdělávání, personální zabezpečení školy, provoz a propagaci.